描写雪的诗句,原创怎么培育阅览爱好?深化探求读书的价值和影响!,f4

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韦普尔斯阅览研讨实践不同于阅览研讨理念,是指实践展开了哪些研讨内容、运用了哪些研讨办法。韦普尔斯阅览研讨触及规划很广,既有对阅览喜爱、阅览作用、阅览行为、阅览动机等理论的创建,又有问卷查询法、内容剖析法、计算剖析等办法的运用,对阅览研讨内容和办法、阅览范畴的概念方面都提出了深化洪志明的见地。本章经过持续解读韦普尔斯的学术着述,整理和探析韦普尔斯阅览研讨内容和办法的重要观念。

1.深化对阅览喜爱的谈论

“阅览喜爱”是韦普尔斯十分重视、也一向坚持的学术范畴与研讨专题,其间最重要的是对成人阅览喜爱的谈论。那么,为什么要研讨阅览喜爱和一般成人读者?在1931年出书的《人们想阅览什么》一书中,韦普尔斯答复了这个问题:“成人阅览是一个十分杂乱的研讨问题,能够分化成许多详细的问题;要想促进更多人更好地阅览优质读物,就有必要了解读者和他想要阅览什么”。在他看来,“比较于一些专业人士,一般成人读者在满意自己的阅览需求上愈加困难”。他深信,受过社会问题教育的广阔成年人群关于树立一个有生机的民主社会是必要的,并且在不久的将来能够构成这样的社会。经过深化剖析和整理文献,能够发现韦普尔斯对成人阅览喜爱的研讨首要包含以下几方面:

(一)重视阅览喜爱的影响要素

在韦普尔斯的这项研讨之前,对阅览原因的研讨总是从阅览资料的内容开端,然后企图从头结构导致阅览行为的那些要素。而韦普尔斯以为成人阅览是一个广泛的社会问题,他从读者的视点动身,把和读者相关的性别、作业等社会变量别脱离来,对多个读者集体进行查询然后取得许多牢靠的数据、查询作用和定论。韦普尔斯总结出了影响阅览喜爱的要素,依据影响程度不同,首要影响要素包含性别、受教育量、作业,非有必要影响要素包含地理环境、年纪、社区规划和阅览量。韦普尔斯是榜首个企图确认这些要素及其影响程度的阅览研讨者。

(二)要点重视阅览主题

1929年,威廉格雷的研讨标明,95%的美国成人都在阅览,他们的阅览量正在增加,但阅览量因区域、作业、年纪和受教育程度而大不相同,阅览资料质量差异也很大。鉴于这种情况,韦普尔斯的心情是,咱们应该向广阔人民伸出协助前锋不撸之手。他断语,“一般读者的确期望阅览有关社会重要主题的好书,作者、出书商、图书馆员和书商应向他们供给恰当的资料”,“人们阅览什么的问题很重要,阅览会影响人们对严重社会问题的心情”,这就促进韦普尔斯挑选一个特其他方面来会集他的研讨。

韦普尔斯十分垂青群众对阅览主题的重视类型、重视程度,得出了每个选定集体相对感喜爱和不感喜爱的主题,以及对特定主题感喜爱的集体,这也是《人们想阅览什么》一书题目中问题最直接的答案。韦普尔斯提醒了不同阶层成人读者集体的阅览喜爱具有多样性,比方有一些共性的定论描绘雪的诗句,原创怎样培育阅览喜爱?深化根究读书的价值和影响!,f4:全部的成人集体都标明有喜爱阅览真实重要的论题;详细感喜爱的论题和论题的数量因集体而异;社会各阶层成员遍及都对社会严重问题感喜爱;人们一般喜爱阅览了解的东西;不同的成人集体之间存在必定的喜爱联络办法;最接近类似的集体偏好相同的论题;任何两集体之间的差异量越大,一同感喜爱的论题越少;现代列传主题处于全部集体相对感喜爱的主题中心等。

(三)发现、确认并分类构成阅览喜爱和实践阅览差异的要素

1932年,韦普尔斯将读者集体最感喜爱的主题与其在报纸上、杂志上和书本中实践阅览最多的主题进行比较,研讨作用宣布在《主题喜爱与实践阅览之间的联络》一文,标明“在被查询的集体里,在最感喜爱的主题和阅览最多的主题之间不存在显着的正相相关络。也便是说,决议读者阅览行为发作的条件除了阅览喜爱之外,还包含一些其他条件”。在发现阅览喜爱和实践阅览之间的差异后,韦普尔斯深化剖析了构成这种学生搞基差异的影响条件,并将其依照是否可控分为三组,笔者用表4-1标明:

榜首组要素是读者的偏好,这归于难以操控的范畴,可是澄清楚这一点十分重要。因而,韦普尔斯以为,“首要要确认人们想阅览什么,这是成人承受任何阅览资料的必要动身点”。第二组要素是关于现有阅览资料自身的性质,这些归于能够在某种程度上操控的条件。经过查询能够发现,阅览资料自身存在许多问题,某些读者集体最感喜爱的许多主题在实践阅览中无法得到满意。第三组是影响阅览资料可及性的条件。这组条件或许是最重要的,因为它决议了读者是否得到了他想要的阅览资料,但条件是读者知道他想阅览什么,并假定这样的阅览资料存在。除了读者自身的阅览本钱外,其他条件都归于可控范畴。

(四)提出改善阅览满意度的办法

依据上述知道,要想前进读者的阅览满意度,促进阅览行为的发作,韦普尔斯以为能够从三个进程来操作:“首要,将不能直接操控的条件和能够在某种程度上操控的条件分隔。其次,咱们能够为几个典型读者集体找出什么类型的阅览是由无法操控的条件界说的。终究,能够依据需求的程度修正某些条件,以便满意读者指定需求的阅览供给和便于读者获取阅览资料的要求”。上述条件假如能够满意,那么人们终究阅览的内容与现在实践阅览的内容将会不同。可是,韦普尔斯指出,关于一般的大大都读者来说,这些影响条件或许首要是“主题喜爱、可读性和可获取性”,当实践阅览变得契合读者感喜爱的主题、语言文字具有招引力及文献易于获取时,最感喜爱的主题越来越对应于最常阅览的主题。这一情况也是韦普尔斯进行此项研讨的动机。

巴特勒在论说中也指出了影响阅览行为发作的要素,首要包含读者的偏好、阅览动机的激烈程度、阅览习气的养成、阅览环境的构成以及阅览文献的易得程度。巴特勒以为,人的主意受惯性思维的影响,是偏好阅览的。可是仅仅偏好阅览,并不能保证阅览行为的发作,还需求具有满意强度的阅览动机。阅览是一种孤立的个人行为,读者不能彻底把注意力放在读物上,是因为阅览动机不行激烈。要想完结任何有意图的行为,有必要具有激烈的志愿,战胜自己的慵懒思维和对立心思。阅览动机有必要有满意的强度,才干战胜其竞赛动机,促进阅览行为的发作。巴特勒明晰着重了决议阅览动机是否能成为阅览行为还包含两个要素:个人习气和社会环境。杰出的阅览习气对阅览行为有促进作用,社会中有阅览习气的人也会对其他人发作仿效的激动,不同的社会集体对阅览的心情不同,阅览习气与阅览环境两者彼此影响,有力地促进了阅览行为的发作。终究,巴特勒指出要想满阅览动机,也能够经过其他办法来处理,但只需在人们既有阅览的心思激动,又能够得到文献的时分,才会经过阅览途径来满意以上动机。

韦普尔斯和巴特勒的上述定论都十分重要,能够作为阅览推行的理论根底。在图书馆员购买书本之前,他应该了解不同读者集体对今世书本中谈论的各种主题的相对喜爱,为读者引荐合适他们的书,图书馆员还有改善阅览辅导效劳,别的遵从读者在图书馆的活动规则,全方面了解和协助读者,改善读者的阅览满意度。除此之外,这些定论呢对其他范畴的研讨者也有重要含义,例如教育学、心思学和经济学等,当确认集体的阅览需求后,作业者的功率会前进许多。

2.立异对阅览作用的研讨

在韦普尔斯之前,对阅览作用的研讨十分少,乃至能够说是不存在的。韦普尔斯十分重视阅览作用的研讨,构成了许多的研讨定论。

(一)重视阅览作用的影响要素

韦普尔斯以五大方面的情况来研讨阅览作用,首要是:社会环境,包含社会习俗、描绘雪的诗句,原创怎样培育阅览喜爱?深化根究读书的价值和影响!,f4集体抵触和个人情况;出书物的发行情况,包含招引读者阅览出书物的条件、出书安排、出书物和读者;不同出书物自身的差异,包含出书物的供给、风格和内容;读者不同的倾向,包含读者的个人特征和阅览动机;其他传达前言的影响:播送、电影、公共讲演或许私家说话。韦普尔斯对阅览作用的知道十分广泛,考虑到了出书、发行和读者多方面的要素。对“阅览作用”的研讨能够说是韦普尔斯的一个立异范畴。国内图书馆界尽管对阅览作用有必定的重视,但并没有深化的研讨,这应该是阅览研讨者未来要点重视的研讨范畴。

(二)提出“阅览五效应”理论

在重视影响要素的根底上,韦普尔斯进一步总结出阅览能够发作五种不同品种的效应。详细阐释为:“榜首,东西效应(theinstrumentaleffect),是指经过阅览增加对实践问题更全面的了解和培育更强的处理才干。这种效应呈现在读者对日子中许多问题的处理中,读者依据找到的印刷信息,在实践作业中运用它来处理各种问题。第二,威望效应(theprestigeeffect),是指经过阅览增加自我认可来减轻自卑感。威望效应须从读者倾向和读物内容中揣度出来,需求先了解读者的特征和所阅览的资料,然后才干得出读者巴望在阅览中满意对权利、威望和安全的需求的定论。第三,强化效应(thereinforcementeffect),是指强化原本的心情或转变为另一种对争议问题支撑的心情。这种社会作用与阅览有争议的主题和寻求支撑或强化或更令人满意的个人观念的读者有关,强化作用实质上是心情上的改动。第四,审美效应(theaestheticeffect),是指从文学艺术文本中取得审美阅历。这种作用往往存在于具有较高文学涵养的读者之中。第五,缓解效应(therespiteeffect),是指经过阅览令人愉快的读物来涣散心境,缓解严重心情。阅览任何能让读者从脑海中取得摆脱感的读物都具有缓解效应,可是与咱们所描绘的其他作用不同,一旦读者的眼睛脱离页面,这种效应就会消失。”

韦普尔斯关于典型效应的分类为集体研讨供给了有用的参阅结构,其间每一种都代表了许多的出书物,图书馆员有必要先了解更多有关阅览作用的常识,然后才干知道阅览的意图是什么以及怎样依据上述效应特征引导群众进行阅览完结方针。假如图书馆员的一个功用是完结辅导读者“杰出”阅览,他们应该知道哪些阅览是好的,哪些是有利的,为什么它们是好的,它们有多好,以及是否其他沟通办法不会更好。一旦依据可用,就能够经过恰当操控简单操控的要从来鼓舞期望的阅览,例如挑选书本的办法。

(三)要点重视阅览作用发作的价值

韦普尔斯指出阅览的价值能够分为互相联络而又递进的三个层次,用同心圆来标明,如下图所示:

韦普尔斯论说了每种价值所代表的详细含义,“最里边的圆代表读者了解和回想他所读内容的才干。读者记住越多,阅览的价值越大。因为它的简单性,这个概念分配和曲解了外行人对阅览价值的了解。可是,据此能够简单而客观地比较同一出书物对不同读者的价值。第二个圆代表东西性的或许搬运的阅览的价值。能够从读者的行为上推出来--当学会阅览一些俄文书的时分,读者现已学会了阅览全部俄文书,或许经过阅览一个生疏城市的书,旅游者就能找到路,或许经过阅览关于孩子的书,教师就能够更成功地办理他们。第三个圆代表更具有一般性或规范的阅览的价值,以与特定出书物相联络的性情特征呈现。例如人们信仰哲学、法令和生物学的读者需求具有哲学家、律师和生物学家的智力特征,一般想象这些特征是经过阅览而不是其他类型的阅历而成功地取得的。”韦普尔斯以为,“从里到外的三个同心圆所代表的价值,其重要性逐渐增大,确认这些价值的难度也逐渐增大”。

可是,韦普尔斯创建的阅览价值理论,依然值得咱们考虑,确认读者能够记住读过什么的价值,是否是最低的阅览价值?搬运价值只需经过恰当的操控试验也可确认,可是最一般的阅览价值,仍需求咱们依托谈论描绘阅览社会作用的办法,来做出实证查验。

3.重视对社区阅览行为的调研

韦普尔斯重视以社区为单位对社会集体的阅览行为做调研。在整个30年代,他接连对多个社区的阅览情况进行了数据剖析,韦普尔斯以为,“要想点评任何社区或社会集体的阅览行为,首要有必要对其进行描绘和解说。描绘相对简单,解说就要困难得多”。韦普尔斯企图从三个方面进行解说:“阅览行为的哪些方面是社会所期望的;阅览行为在多大程度上源于公共教育;什么样的行政改动或许进一步扩展阅览行为”。韦普尔斯经过剖析得到相关定论,下面别离进行论说。

(一)重视社区集体的阅览行为习气

1933年,韦普尔斯对纽约下描绘雪的诗句,原创怎样培育阅览喜爱?深化根究读书的价值和影响!,f4东区的调研标明:80%的人阅览报纸;英文报纸的出售数字是外国报纸的两倍;后一类报纸中最受欢迎的是犹太报纸,犹太报纸比大大都英语报纸有更多发人深思的文章和较少的广告;读者在公共图书馆很少阅览报纸;大概有10%到20%的居民借阅过廉价小说,这些人很少或底子不运用图书馆;有1%的非学生读了关于社会问题的书本,只需10%到15%的人阅览非小说类杂志;一小部分读者占了借书的大部分,而大大都读者借的书很少;那些阅览许多的一般是学生或专业人士;借阅有关今世社会问题的图书的女人人数与男性相同;据估计,运用该图书馆的下东区人口份额不超越20%,等等。

1936年,韦普尔斯又对纽约Extown和Wytown两个社区中阅览量最多的高中生、教师和家长三个社会集体的阅览行为进行了查询,研讨作用宣布在《纽约州的图书馆和读者》一书,韦普尔斯对这些集体阅览的数量、品种、主题,可用的出书物类型、阅览技能的把握程度,以及图书馆和校园的协作办法、供给的出书物类型、数量等都做了查询。

经过上述研讨定论咱们能够发现,韦普尔斯在对社区的阅览研讨中提醒了许多关于阅览行为的信息,且十分风趣,刘伯希对社区集体阅览的深度、规划、流转度等都做了详细的查询,剖析了谁从公共图书馆借用了什么、谁阅览了什么类型的读物、有多少人常常去图书馆阅览以及图书馆在社区印刷分发的全体情况中所起的作用等问题。这也启示咱们,要想前进图书馆的阅览效劳,要树立一种动态改动的认识,依据读者的惯例需求和未来需求做出调整,强化效劳的针对性,所以在此之前有必要了解读者的喜爱和阅览需求,并且还要重视一些读者的特别需求。总的来说,只需图书馆效劳在全民阅览环境下进行不断立异,习气人们的需求,才干够前进全民实质。

(二)重视经过阅览研讨改善图书馆效劳

经过对社区群众的调研,韦普尔斯指出,图书馆安排现在存在的首要办理问题包含“图书馆员的才干和数量;书本和杂志保藏;图书馆供给的空间和设备”。韦普尔斯以为,“假如图书馆变得愈加便利和舒适,就会有更多的人来图书馆,应该对难用的卡片目录、逾期未还的书、没有厕所和开馆时刻等问题采纳一些办法;公共图书馆要想前进社会效益,应该多办杂志,图书馆员也应该做广告宣扬”。

假如咱们描绘雪的诗句,原创怎样培育阅览喜爱?深化根究读书的价值和影响!,f4的国家每一个社区中都有一栋图书馆,它不只代表着社区建造的文明内在,更是社区内文明传达的重要渠道,这个渠道不只能够为读者处理对常识的需求,还能够前进用户们的阅览功率。首要,要重视图书馆的根底设施建造,保证群众的底子日子需求。别的,社区图书馆的效劳有了新的方针,有必要前进读者的时效性和活跃性,这不只改动了传统的图书馆阅览办法,也为社区图书馆找到了新的展开方向。社区图书馆有必要加强对读者阅览喜爱的信息搜集,并且依据数据剖析结构拟定新的效劳办法,选用了解惯例需求和针对特别需求的办法,进行个性化数据处理,终究完结社区图书馆效劳的立异。

4.其他一些重要研讨

(一)阅览动机

1931年,韦普尔斯就在《人们想阅览什么》中说到了阅览动机:“阅览的动机能够是从‘阅览到学习’到‘阅览到忘记’的接连体,是由一些中心的动机联络在一同的,如‘消磨时刻’、‘满意好奇心’、‘激起思维’、‘拓展同情心’、‘获取一般信息’或‘与事务和专业展开保持联络’”。他提出了一个重要的观念,即“人们能够有许多阅览的动机,一部著作或许会满意几个不同纵然国际都停止的动机”。韦普尔斯仅仅将阅览动机作为“泽州县张军阅览喜爱”这项研讨的动身点,并没有对其深化剖析。

1935年往后,韦普尔斯教授开端更多地重视阅览动机这一主题。他对此问题的底子办法是社会学而不是心思学。他的确说到,“依照心思学规范对图书进行分类对图书馆员、教育作业者和出书商是有用的”,可是他弥补说,“不同类型的读者能够出于不同的原因阅览同一本书,因而需求对每个社会集体进行不同的分类”。尽管其他人建议依照心思学规范对书本进行分类,但韦普尔斯是榜首个提出这一重要社会学观念的人。

别的,韦普尔斯说,动机很难确认,因为阅览动机跟着时刻的推移而改动,并且与可及性有关。读者描绘雪的诗句,原创怎样培育阅览喜爱?深化根究读书的价值和影响!,f4往往无法或不愿意泄漏他们阅览的实践理由。他以为所运用的研讨技能有必要以更有用的办法加以运用,不然有必要规划新的研讨技能,如某些类型的查询。

比较于韦普尔斯,巴特勒对阅览动机的研讨就比较详细,他对阅览动机的解说是喜爱和毅力的结合,是在读者含有详细阅览方针和遭到情感要素激起的情况下发作的。读者在经过阅览获取常识或感知情感的进程中,心思情况会跟着阅览的不断深化而发作很大的改动,由此发作阅览动机的不同。巴特勒依据阅览动机的不同情况,把它们分为三品种型,别离是情报性阅览、消遣性阅览和鉴赏性阅览,这三种动机所发作的阅览作用是彻底不相同的。

因为该年代研讨办法的局限性,以及阅览研讨的经济、人员的约束,韦普尔斯和巴特勒的阅览研讨运动都仅仅要点着重了科学的社会学办法,在很大程度上并没有促进阅览动机的展开。可是经过上述详细剖析,依然能够以为巴特勒对阅览动机方面的研讨十分详细,是阅览研讨史上的专业人士在阅览动机方面最有洞察力、最老练的陈说之一,能够作为科学研讨范畴分类计划的辅导,也能够为阅览推行的研讨供给协助。因为韦普尔斯致力于对集体阅览现象采纳超然、非个人、社会学的办法,所以对个人心思的研讨很少。他关于阅览动机的几个陈说有一种单维度、冷酷和不引人注意图倾向。

(二)明晰阅览范畴的概念

1938年再版的《群众与印刷》是韦普尔斯的阅览研讨走向阅览科学展开的一大步。韦普尔斯概述了阅览这个新范畴,确认了所触及的许多变量,对与阅览和社会革新有关的变量之间的彼此联络作出了合理的假定,并描绘了该范畴与各学科之间的联络。他不只企图为这种阅览科学构建理论和概念结构,并且还为研讨方针、数据来历和查询办法提出了许多有价值的建议。

韦普尔斯关于阅览范畴的概念十分广泛。韦普尔斯指出,阅览范畴包含三个分范畴:出书物,发行商和读者。韦普尔斯以为,人们能够把出书物当作技能产品来研讨,或许依据质量、主题或心思诉求来描绘其内容。假如研讨出书商和出书物的前史,这些范畴都会在必定程度上得到处理。供给来历激烈地影响所阅览的内容,因而全部经销安排都应研讨其群众的组成、其阅览资料和效劳的供给以及这种供给的本钱。这项使命需求商场研讨、本钱核算、资料挑选、效劳和广告的习气性研讨。阅览研讨范畴的第三个方面--读者研讨,首要是确认人们为什么阅览,其决议要素是民族、种族、性别、校园和作业等要素。

(三)指明阅览社会用处的改动

不同的经济条件与阅览的不同社会用处有关。相同用来描绘社会联络的阅览行为也有助于改动社会联络,所以关于一些社会集体来说,阅览既是一种社会剖析的办法,也是改动剖析条件的办法。韦普尔斯指出,在大惨淡时期,阅览的社会用处发作了改动:榜首,了解新闻。人们或许会将具有丰厚新闻价值的出书物的阅览与其他出书物的阅览进行比较,将注意力与各种其他新闻来历(播送、讲座、新闻卷轴等)与新闻出书物的阅览进行比较。第二,寻觅信息。人们喜爱在面对不同情况时经过阅览寻求现实真相,并且这些读者阅览现实性出书物,比他们阅览任何东西都要多。第三,体会影响。小报、下贱杂志、嗜血冒险故事和色情小说是大描绘雪的诗句,原创怎样培育阅览喜爱?深化根究读书的价值和影响!,f4规划传达惊险影响的最佳前言。第四,前进作业才干。大惨淡前期的许多阅览都是出于作业动机,贫穷人群对作业阅览的巴望最激烈,他们无疑期望书本能为现实日子供给更多的协助。第五,扞卫阶层利益。

韦普尔斯十分重视阅览研讨的办法论问题,运用恰当的办法和展开这项研讨所需的详细程序是韦普尔斯在20世纪20、30年代晚期研讨的首要意图,他在其阅览研讨实践中十分重视搜集资料的办法,并改善了之前剖析资料的办法,下面对其阅览研讨办法论的运用逐个进行剖析。

1.重视搜集资料的办法

(一)选用问卷查询法搜集读者阅览数据

在韦普尔斯之前,关于阅览喜爱的研讨最一般的做法便是搜集出售数据和图书馆流转记载这样的二手资料来确认读者对各种阅览资料的喜爱。出售数据一般显现了哪些报纸和杂志遭到最广泛的阅览,图书馆流转记载用来指示哪些书本最受欢迎。韦普尔斯指出,“关于确认人们实践阅览的内容来说,此种办法具有显着的局限性,首要体现在读者的分化程度极高,不知道人口和社区的份额是多少,也不知道某一类型阅览资料的读者与其他类型的读者有何不同,因而,这样的数据或许只适用于研讨少数人的阅览情况,而不能代表整个社会自身”。

除了对出售数据或流转数据进行剖析,还有一个办法便是让读者个人列出他们最喜爱的读物,这种办法能够在必定程度上提醒同性别、年纪、作业或其他分类的人在阅览什么读物,有助于研讨这些要素关于阅览挑选的影响。韦普尔斯以为这种办法存在显着的缺点,“它仅仅显现了读者记住的那些可巧他读过且喜爱的书名,且这种回想时刻又十分时刻短,作用不完好又不牢靠。依据这些数据进行的阅览研讨,研讨作用或许是片面的或许误导性的”。

因而,韦普尔斯致力于构建一个科学搜集阅览喜爱的问卷。他花费了许多的时刻和精力为“阅览喜爱”这项研讨构建了问卷。首要要了解阅览人群触及哪些主题,韦普尔斯及其研讨团队经过近一年的尽力,编制了117个主题清单,这些主题旨在包含全部受欢迎的非小说范畴。依据这些论题来采访不同类型的读者,以确认不同成人集体的阅览喜爱。

问卷首要包含长短问题表和读者个人信息两部分。确认问题表是一项繁琐但要害的作业,假定这样的列表能够经过剖析面向一般读者的杂志文章来取得,对具有一同要素的问题进行分类并给每个类级确认恰当的标题,标题作为代表性论题。依据恰当的论题阅览新的文章并进行分类,直到从头的文章中不再需求增加新的标题。为了将问题列表保持在操控规划内,扫除了五类文章(纯小说、诗篇、笑话、技能攻略、前史资料)。韦普尔斯把重视点放在了非小说文本上,可是扫除这些文章也构成该研讨必定的局限性。

依据对读者集体实践的考虑,韦普尔斯规划了长和短两种问题表。长问题表包含117个论题,且每个论题下面有5个以问题办法摆放的子论题(例如政府在公共作业上的开销、美国和南美洲之间存在什么问题等);短问题表包含相同的117个论题,每个论题以单个问题的办法摆放。问题表的挑选取决于预期来自集体的协作程度和可用的时刻。分发许多的查询问卷给选定的读者集体,读者在问题表上符号他们对论题的感喜爱程度。查询集体的人数应该为所需反应人数的两到三倍,以保证能取得满意的反应,并且短列表需求近两倍的人填写以保证与运用长列表相同的牢靠性。这项进程消耗的时刻和精力较多,韦普尔斯这种坚持对学术寻求的精力令人称道。在此根底上,韦普尔斯又经过查询宣布了《主题喜爱与实践阅览之间的联络》一文,谈论了“成人阅览喜爱”和“实践阅览行为”之间的联络。

许多研讨者都用过问卷查询法,这种办法的价值明显取决于论题列表的完好性和读者符号的精确性。该办法关于编制完好主题列表的要求十分高,并且列表越完好,读者符号核对的难度就越高。相同,符号的精确性取决于小组辨认所读标题的才干,以及他们在表达自己的回想时是否诚笃。韦普尔斯并不是榜首个运用查询问卷的阅览研讨者,但他考虑到受查询者的不同情况,榜初次规划了长短两种查询表,并对查询表主题的整个选取和分类进程做了详细的技能说明和辅导,有助于图书馆员或是其他阅览者运用。

(二)选用内容剖析法了解阅览作用

韦普尔斯另一个重要奉献在于比较系统的选用内容剖析法。内容剖析法底子上渊源于图书馆学的主题目录以及文献作业的索引办法,是一种对文献内容作客观系统的定量剖析的专门办法,其意图是澄清或检验文献中实质性的现实或趋势,提醒文献所含有的隐形情报内容,对事物展开作情报猜测。它实践上是一种半定量研讨办法,其底子做法是把前言上的文字、非量化的有沟通价值的信息转化为定量的数据,树立有含义的类目分化沟通内容、并以此来剖析信息的某些特征。作为GLS的办法论教授,韦普尔斯对内容剖析法进行了系统的研讨和实践运用,而他的学生贝雷尔森后来成为了内容剖析法的集大成者。

韦普尔斯在进行“阅览作用”这项研讨时,就选用了内容剖析法,作用首要体现在《阅览对人们的影响》一书中。在明晰研讨问题的情况下,韦普尔斯选取了许多和阅览作用联络最亲近、学术价值较高的文献。将阅览作用界定为四个剖析单元:出书物的条件条件、出书物的发行情况、出书物的内容和读者倾向,用于描绘或解说阅览作用,这是内容剖析要详细计算的方针,其联络严重,也是最难处理的问题。依据剖析单元对要剖析的内容进行分类,这是内容剖析法的中心作业。剖析资料,并作出解说与推论。韦普尔斯企图经过剖析该范畴的现有文献,然后为未来的研讨勾勒出一个细心的计划,来激起人们对阅览的社会心思作用的喜爱。

2.改善剖析资料的办法

(一)运用计算剖析法

计算剖析,也便是定量办法。韦普尔斯以为成人阅览是一个广泛的社会问题,因而,应该引进广泛的社会布景中的变量,进行查询然后取得许多牢靠的数据、查询作用和定论。因而,韦普尔斯在其研讨中,运用了现代社会科学的办法和程序,把和读者相关的性别、年纪、受教育程度等社会变量别脱离来,用杂乱的计算剖析处理读者数据,即用相联络数来标明各种要素影响阅览的办法和程度。然后再运用科学的清单编制和高档的图画标明各个社会变量之间的联络。在韦普尔斯之前,没有人测量过相关要素的影响程度,韦普尔斯初次将计算剖析的进程完好的运用在阅览研讨上,是他在整个30年代阅览研讨的最大立异之处。

韦描绘雪的诗句,原创怎样培育阅览喜爱?深化根究读书的价值和影响!,f4普尔斯的学生里昂卡诺夫斯基在韦普尔斯办法论的根底上,于1932年宣布了博士论文《典型学生集体的阅览需求,特别注意影响阅览喜爱的要素》,查询了芝加哥大学学生的阅览喜爱和习气,以及他们的喜爱是怎样依据他们的智力、学术水平、阅览习气、学年和学习主题而改动的,他的研讨发现阅览喜爱与书本实践阅览主题之间简直没有联络。卡诺夫斯基以为,尽管他的查询作用“总的来说是暗示性的,而不是决议性的”。与大大都图书馆员阅览研讨不同,卡诺夫斯基沿着韦普尔斯的办法途径,确认了研讨的重要问题和假定,并选用了计算办法。

(二)完善理论剖析法(定性办法)

理论剖析法,也便是一种定性办法。韦普尔斯为查询纽约州公共图书馆的阅览情况,以Extown和Wytown社区为调研方针进行比较剖析。重视社区居民对严重问题的阅览,或许能够衡量社会智力水平。咱们越了解不同人口集体最简单承受的阅览类型,咱们就能更好地为图书馆挑选好的阅览资料。搜集社区阅览的数据,判别阅览是否能作为社区思维的源泉?为了防止不必要的重复藏书,咱们需求知道,图书馆的阅览与其他来历的阅览比较情况怎样?在全面阅览的情况下,图书馆在供给什么样的阅览效劳。为了处理这些问题,韦普尔斯查询了社区内阅览最多的三个集体,即高中生、教师和高中生爸爸妈妈。将三个集体的实践阅览情况进行比较,得出每个集体阅览行为的特征,并且提出在这种情境下公共图书馆有哪些优势和、改善的缺少之处和改善的办法。

综上所述,韦普尔斯进一步立异和完善了研讨办法,他信任理论和现真实图书馆学以及定量和定性查询办法中的重要性。“定量和定性剖析是互补的,彼此依存的,逻辑上是不行分割的。”有必要首要搜集现实,然后才干拟定理论设想。处理这些现实的理论需求不断的作业,并且从未彻底完结。关于阅览而构成的假定有必要针对数据的精确性进行测验。他暗示构建理论需求才智,而数据搜集则需求更多的耐性和独创性。

韦普尔斯经过一系列的试验和查询,说明晰不同的社会集体与阅览喜爱之间的联络。经过对各种社会集体的查询发现,人的阅览喜爱和阅览行为之间有时并不存在着直接的联络,两者之间存在着“距离”问题。他经过许多的试验数据成功地验证他的定论。在他的阅览理论中,图书馆是一个重要的要素。他在剖析发作喜爱和行为之间“距离”的原因时,以为图书馆藏书挑选的不妥和效劳的不善是导致阅览喜爱不能构成阅览行为的重要原因之一。韦普尔斯运用社会科学的办法所进行的研讨,开一代图书馆学阅览研讨新风。

综上可知,韦普尔斯十分重视阅览研讨的办法论问题。他指出大大都关于阅览的查询都是为了确认人们想读什么,可是他坚持以为,查询人员不只过错地以为他们现已确认了读者的喜爱,而实践上他们致力于确认实践的阅览,可是他们确认实践读数的办法是错应亦涵误的,没有用科学的计算与计算办法。大部分学者对韦普尔斯的阅览研讨办法是艺人张晞持肯定心情的,但依然也会被一些研讨者所质疑,但这些办法的确经过实证化的查询与推导,对广泛的社会布景中的变量的引进,取得了许多牢靠的依据、发现和定论。我国的阅览研讨依然停留在理论构建阶段,在研讨办法的运用上还存在许多缺少,缺少计算数据的支撑,以及对读者心思要素的剖析,未来的阅览研讨作业能够考虑借用社会学办法来展开研讨,并加强对读者心思的重视。

3.韦普尔斯阅览研讨道路及特征

1.韦普尔斯阅览研讨道路

韦普尔斯的阅览研讨触及规划很广,尽管看似凋谢涣散,实践上则是环环相扣、一脉相承。上述对韦普尔斯阅览研讨实践进行了详细的剖析,为了更直观呈现他阅览研讨作用中的首要研讨内容和运用的研讨办法,笔者用表格来展现其阅览研讨实践道路,如表4-2所示:

2.韦普尔斯阅览研讨特征

经过上述剖析,咱们能够发现韦普尔斯的阅览研讨内容和办法在不断地展开,他的理论建构、研讨喜爱和办法论遭到多方面的影响,阅览研讨呈现出以下特征:

(一)重视多学科、多范畴穿插协作研讨

在韦普尔斯看来,图书馆学应该重视和其他学科协作研讨,特别是和社会学科协作,图书馆员需求依据方针协作者的实践利益来拟定跨学科研讨问题,而这些问题应是以阅览作为中心范畴,在此根底上包含对更广泛的信息获取与传达以及社会布景的重视。韦普尔斯为阅览研讨范畴树立了最全面和最重要的理论结构,并概述了它与其他学科的联络。

他对阅览研讨持广泛的观念。他期望许多不同的社会准则和社会问题能够从全面的阅览理论中得到潜在的好处,并以为这一理论和运用只能经过来自不同范畴的研讨者的协作研讨来完结。研讨应该由图书馆员,阅览的学生和来自各个学科的学者来完结。他们能够一同作业,会集阅览和共享他们的见地和办法;或许,这些学者在文学、心思学、社会学、前史、政治学、教育、宗教和人类学方面能够各自运用阅览数据来处理他们学科中的常见问题。

阅览研讨不能只用一种办法来完结,它是一个跨学科的范畴。“就像日子中的现实相同,关于阅览的现实太杂乱,不合适任何一种表达办法。”韦普尔斯在主题喜爱、数据生成、研讨办法和解说概念结构方面详细描绘了阅览范畴与各学科的联络。它与社会学和心思学的联络最为亲近,与其他社会科学的联络则较少,与人文学科和专业联络最少。

(二)偏重非小说阅览,忽视休闲阅览

韦普尔斯尽管充溢了热心和对国家公共文明的重视,可是他对非小说类阅览在今世社会重视的主题上比任何其他类型的阅览都垂青得多,对文学、艺术和人文学科的抛弃显得有些高调。他在阅览喜爱的重要研讨中,都扫除了小说类文章。韦普尔斯的确注意到文娱性阅览是有价值的,以为它构成了全部阅览的首要部分,就像任何其他文娱活动相同。可是,他好像并不以为文娱或文学资料具有严重冯秀梅的张狂的含义,因为他没有看到这些阅览资料对今世西方文明的社伊图里河天气预报会和政治问题有任何直接和可确认的影响。韦普尔斯对这些问题的观念以及其他一些观念好像源于他的智力缺点、思维上的短见、成见和惊骇。

(三)以社会学为主导,忽视心思要素

在动乱的30年代里,韦普尔斯的社会观和作业阅历了巨大的改动,要了解他的阅览研讨,有必要从他的社会哲学和社会观的视点来看待它,这种辅导准则在必定程度上为他的作业供给了动力,并影响了他对查询主题的挑选、对数据的点评以及对图书馆方针的建议。韦普尔斯,以及和他一脉相承的芝加哥学派的图书馆学,都是着重把图书馆作为一个“社会安排”来研讨。图书馆的功用便是经过“社会的、文明的沟通”向一些个人常识的主体供给各种“社会常识”,或许说供给系统化、固定化、物质化了的“人类回忆”,也便是把文献中所包含的“社会的常识”经过“阅览”搬运到“个人的常识”。当这个“沟通”进程展开到系统化、规划巨大、杂乱的“常识搬运”的阶段时,社会就需求“图书馆”这样一种准则化了的“社会安排”来促进这种沟通的完结。所以芝加哥学派特别重视以“阅览”这样一个“社会的文明的沟通”的中心问题为切入口,力求经过许多的社会查询,说明这个“沟通的”进程,并将这种沟通的理论作为知道论的根底,从头解说和了解图书挑选、效劳、办理、图书馆前史等图书馆学的问题。

可是,任何人都不或许担任全部作业,正是因为为普尔斯缺少对心思进程的喜爱和洞察力,这使他的查询看起来十分单一。尽管他以为阅览范畴是跨学科的,但在他自己的查询中,他并没有对读者的阅览心思进行调研,也从未指出他的社会学剖析和解说所固有的局限性。

(四)呈现出由达观转向失望的研讨心情

在三十年代前期,韦普尔斯对经过运用他的研讨定论来改善阅览习气的或许性持达观心情。他以为“人们阅览什么”的问题很重要,因为阅览影响人们对严重社会问题的心情。他信任只需开通和知情的群众能够不断地承受不断改动的社会问题的教育,才干防止民主社会被“无良的少数派”所损坏。韦普尔斯断语,群众有必要了解阅览在咱们社会中的重要含义以及印刷品的运用和乱用,没有这种了解,群众就不会做出正确的价值决议。因而,他为学者和从业者,特别是图书馆员运用阅览研讨提出了合理的建议。

可是,跟着这个动乱的十年的持续,韦普尔斯越来越不信任一般民众有自学成才的期望,他对图书馆方针的观念也越来越保存。他开端对图书馆员标明歹意,打击图书馆员尽管遍及运用教育标语,却没有对教育作出真实的改善。韦普尔斯不再等待图书馆员承受他的阅览研讨办法并运用他的作用,因为他们没有采纳愈加科学、客观的办法展开作业,也没有使图书馆发挥其教育潜力。他更多地涉足于他作业的概念方面,更少地涉足于他的发现的散布和图书馆员的实践运用。三十年代中期往后,韦普尔斯的更多作业是针对学者的。

小结:本章旨在整理、剖析和点评韦普尔斯的阅览研讨实践,并总结其阅览研讨的道路和特征。能够发现,在GLS作业期间,韦普尔斯广泛深化地推进着阅览研讨和图书馆效劳的展开,他不只扩乳色展与深化了阅览研讨内容、还完善与立异了阅览研讨办法,其阅览研讨呈现出重视多学科、多范畴穿插协作研讨、偏重非小说阅览,忽视休闲阅览、以社会学为主导,忽视心思要素、研讨心情由达观转向失望的阅览研讨特征。韦普尔斯一向重视阅览研讨的展开,他承继和展开了教育学的研讨视角,借用社会学的调研计划,首要研讨成人阅览的社会学方面,将查询、实证等研讨办法带进了图书馆学阅览研讨,对理论和办法的前进都有适当重要的研讨,终究构成一个阅览社会学常识王效政系统,给出了一个明晰的阅览社会学图景。

整理韦普尔斯的阅览研讨理念和实践,关于点评韦普尔斯的阅览研讨作用具有重要含义。本章经过结合其他学者的阅览研讨作用,企图剖析韦普尔斯阅览研讨带来的深远影响和现代价值,然后更好地从阅览学术史视点对韦普尔斯进行点评和定位,为咱们从头知道美国阅览研讨和为我国学术的展开理路供给学习。

韦普尔斯的阅览研讨作用宣布后接连在学界、业界都引起了广泛的谈论,心情褒贬不一。学术界的研讨者们对韦普尔斯阅览研讨大多都持附和的心情,威廉格雷以为《人们想阅览什么》这本书“具有特别含义;所运用的办法和取得的作用都有很大的实践运用价值,对未来研讨的建议也很重要”。出名社会学家罗伯特林德(RobertLynd,)宣布声明说,“韦普尔斯或许是美国最了解美国阅览习气的人”。

可是,许多图书馆员就抵抗运用他的研讨办法和实质性定论,他们对立该专业向科学方向的从头定位。韦普尔斯在阅览上花费了许多的精力,特别是在三十年代前期,期望非图书馆员和图书办理员运用阅览的研讨作用,并向各个集体伸出援手,并没有与图书馆从业人员有太多的个人触摸,也没有参与图书馆协会。至少在这十年的大部分时刻里,他既不喜爱也不庄严严重都图书办理员。

企图减轻图书馆从业人员关于他们运用的科学办法论的惊骇,并企图教育他们到达阅览的意图,期望这个专业能够协助他发作关于阅览的研讨并运用他的发现。可是,依然遭到了许多阻止。例如西摩汤普森(SeymourC.Thompson),宾夕法尼亚大学的图书馆员,他就直言不讳地对立图书馆学中的科学运动,特别是研讨阅览的那部分。在1931年的一次图书馆会议上,他对道格拉斯韦普尔斯和拉尔夫泰勒的新书《人们想读什么》进行了严峻的打击,并以为图书馆作业实质上是一门艺术而不是科学。汤普森和韦普尔斯之间的一场争辩内容后来宣布在《图书馆杂志》上。

汤普森无视地以为,芝加哥大学新建的研讨生图书馆学院正在进行的科学研讨对该专业没有什么用处,并讪笑他们对成人阅览喜爱、对阅览喜爱与实践阅览联络的查询。他挖苦地描绘了韦普尔斯其间一项查询的办法、方针和风格,在这项研讨中,韦普尔斯企图确认大学生没有触摸到哪些重要的科目,以及图书馆员怎样处理这一问题。

韦普尔斯激烈回应汤普森对芝加哥科学作业的讪笑和曲解。韦普尔斯觉得他的抱负和为图书馆作业效劳的真挚尽力遭到了质疑,他责备汤普森假造了他自己的科学界说,这个界说让科学自身就令人憎恨。韦普尔斯说:“汤普森代表了一种不寻常的学术类型,这种学术类型对现代科学及其办法怀有活跃的惊骇。在存在这些惊骇的当地,他的描绘术语、挖苦以及对插图的挑选,都显现出一种坦率的对立。他好像觉得,对群众中的人进行审视,是微缺少道的人类庄严;对想入斐斐具有某些一同特征的集体进行区别,是否认品格的价值。不行防止地,他的不信任导致了相应的仇视理论。”

韦普尔斯阅览研讨发作的影响是十分深远的,在其逝世后也一向被受重视。如1970年,杰西谢拉(JesseShera)在《图书馆学引论》中这样点评道:“大约在30年前,芝加哥大学图书馆学研讨生院的道格拉斯韦普尔斯潜心研讨多年以谈论阅览的社会作用,可是他除了提出一些底子问题和为一种新的学科(我后来把它称为‘社会知道论’)奠定了根底之外,没有取得其他作用。”他接着解说了其间的原因:“因为杂乱多变的社会环境和第二次国际大战的迸发,他所能做的仅仅提出了底子的问题,但至少这些问题是被提出来了,我想并且衷心肠期望将来会有人持续他的查询研讨,或许会发现他所寻求的答案”。

当然也有一些消沉的声响,如1999年,韦恩维根(WayneA.Wiegand)在《井蛙之见与盲目无知:以古至今,二十世纪美国图书馆作业前史的反思》一文中指出:“芝加哥大学图书馆学研讨生院(GLS)只为学生供给图书馆实务的练习、会集研讨且只供认博士学位。一起,芝加哥大学因为运用量化办法让社会科学更科学化,而会集有关阅览的科学化查询。可是,却暴露了文明上的成见。因为道格拉斯韦普尔斯的引领,GLS的教职员常常无视文学(fiction),因而忽视大部分图书馆运用者从公共图书馆中取得的各类型读物。可是时至今日,韦普尔斯好像逐渐被图书馆学忘记了。”

那么,韦普尔斯为什么逐渐被忘记了呢?咱们发现这个问题,结合前史,做一个猜测,便是韦普尔斯处于一个特定的前史时刻,这个前史时刻阅历了大规划的社会革新,并遭到跨学科的影响,特别是传达学的影响。或许正是因为这些原因,尽管现实上他与文献学、教育学、图书馆学、传达学和社会学等重要学者都有联络,但他在学术身份的确认上却一向比较迷糊。从咱们今日的阅览研讨来说,提起芝加哥学派,对他的研讨进行谈论的文章越来越少,特别是国内图书馆学界,更重视巴特勒和谢拉的图书馆学研讨,底子没有对韦普尔斯阅览研讨专门论说的文章。综上所述,他都是一个极具悲剧性的人物,在图书馆学方面,人们终究记住了巴特勒,而忘记了韦普尔斯。在传达学方面,乃至就没有几个人知道他,而他关于传达学的鼓起和展开所做的奉献也是不行忽视的。

尽管对韦普尔斯的阅览研讨有许多不同的点评,可是韦普尔斯终身能够宣布了许多学术研讨作用,必定是具有了一名优异学者的学术素质。韦普尔斯勇于置疑前人的研讨,常常考虑怎样运用新的理论和办法改善阅览研讨。所以,他能够在其他研讨的根底上,将阅览研讨的内容和办法规划扩展,对“阅览喜爱”、“阅览作用”等进行更深化的研讨,勇于测验并成功运用前人没有用到的办法论。因而,韦普尔斯具有勇于开拓立异的精力,独立考虑的认识,批评的思维,更是秉持了脚踏实地的科研心情,但能有终究的作用,离不开的仍是他的勤奋尽力。没有他对学术研讨的坚持,许多的阅览调研,也就不会展开成为一代阅览研讨大师。韦普尔斯对国家、社会亦是尽其所能,参与二战,并辅导心思战和宣扬战,重视社会集体文明的展开,其终身贯穿戴对祖国的深重酷爱和对学术的执着寻求,可歌可泣。韦普尔斯为咱们呈现出一名优异学者应具有的学术素质和道德品质,值得咱们学习。

20世纪30年代,韦普尔斯阅览研讨的哲学、办法和研讨作用对图书馆工作发作了有利的影响。他为图书馆员供给了更精确的阅览和图书馆社会功用的常识,树立了图书馆作业的社会科学观,并鼓舞了更杂乱的探求和点评办法。整个社会不只遭到特定研讨的影响,并且遭到整个阅览研讨运动所发作的遍及环境的影响。因而,经过上述剖析和比照,咱们能够将韦普尔斯阅览研讨对其时的影响概括为以下几点:

1.推进美国阅览研讨的展开

自麦维尔杜威(MelvilDewey,1851-1931)兴办图书馆学教育到20世纪30年代停止,在图书馆学和阅览研讨中占分配位置的是那种以实践阅历为根底并以实践阅历的概括和系统化为特征的研讨习尚。但韦普尔斯并没有拘泥于传统的图书馆准则,而是开端把图书馆准则转变成一门社会科学。他的立异在1931年初次以书本办法出书在《人们想读什么》一书中。

韦普尔斯进一步对阅览喜爱、阅览行为、阅览作用的相关内容进行探究,重视阅览人群的人口结构、社会分层、社会布景,以及这全部与人们阅览喜爱的深层联络,他确认了许多影响人们感喜爱的阅览内容和实践阅览内容的变量,剖析了各集体感喜爱和不感喜爱的论题,阐释了阅览喜爱和实践阅览行为之间发作差异的原因,提出“阅览五效益”,进一步推进了成人阅览研讨,有助于其他研讨者后续展开研讨。韦普尔斯为阅览研讨范畴树立了最全面和最重要的理论结构,并概述了它与其他学科的联络。阅览问题的查询和研讨有助于影响和辅导群众阅览,对促进群众智力展开有重要影响。因而,韦普尔斯进一步展现与阅览的性质和规划相关的现实,有利于群众更彩田友也香清楚地了解阅览的用处,是对阅览研讨、社会集体和社会革新问题的一种奉献。

他能够从社会学视点看待杂乱的社会现象,并笼统出彼此相关的社会变量,这种概念办法为三十年代他的办法论前进供给了根底和结构,其首要内容包含将社会科学技能运用于阅览问题。韦普尔斯将这种“实证主义”研讨办法灵活运用到图书馆学以及阅览的研讨中,寻求一种客观的、中立的、能够验证的阅历社会科学的办法,研讨办法对其时的图书馆学和阅览研讨发作了很大的影响。可是,韦普尔斯没有运用其他社会科学的许多概念,如心思学、人类学或经济学,这也常光之美少女剧场版心之朋友常使他的著作显得一元化。

图书馆员在三十年代的对阅览科学研讨的许多底子假定、办法、抱负和风格,在韦普尔斯的研讨中初次以连接的办法呈现。从底子上说,这项作业标志着社会科学阅览研讨的开端。韦普尔斯以为,跟着研讨作用逐渐提醒人们阅览的内容和原因,阅览社会学常识系统也将逐渐树立。整个三十年代的图书馆员的阅览研讨运动,在很大程度上都处于韦普斯创建的阅览社会学规划内。

2.进步阅览辅导效劳水平

美国公共图书馆的阅览辅导效劳(Readers’advisoryservice,)能够追溯至19世纪70年代,距今已有140多年的前史。自20世纪20年代开端国外学者就开端对美国公共图书馆的阅览辅导效劳进行研讨,关于其展开前史的研讨能够追溯至20世纪60年代。韦普尔斯的阅览研讨发作于20世纪20年代末和整个30年代,正是阅览辅导效劳展开的昌盛时期。

有用的读者咨询效劳需求了解成人与书本和阅览的联络,效劳推行依据厚实的理论根底,韦普尔斯关于成人阅览问题、阅览喜爱以及阅览作用方面的研讨,为图书馆员更好地展开阅览辅导效劳供给了丰厚的理论根底。图书馆员依据韦普尔斯触及的主题列表,查询具有相同社会特点的读者集体,确认他们的阅览喜爱,为他们引荐想要阅览的读物。

3.促进图书馆作业和图书馆教育的展开

当1923年GLS成立时,对图书馆学研讨的巴望、对图书馆学研讨生教育的需求,以及外部程晓奕范畴和业界“外人”的鼓励,都聚集在一同。研讨生图书馆校园的大部分精力和作用都触及阅览研讨。校园供给了一个有利的准则结构,能够将哲学,社会,心思,智力和经济力量会集起来用于研讨的制作和发行。与此一起,阅览的主题也为图书馆作业展开供给了新的思路和办法。校园的教职员工--首要是韦普尔斯、巴特勒、威尔逊和卡诺夫斯基等人,对阅览习气进行了许多的科学研讨。韦普尔斯自己的研讨作用构成了这个新研讨范畴的常识中心。

20世纪30年代的阅览研讨对图书馆作业的展开起到了重要作用,对整个社会科学的展开也起到了重要作用。20世纪40年代后期的公共图书馆查询是图书馆作业史上影响最大、研讨最多的研讨项目之一,在很大程度上是阅览研讨运动的作用。六十年代晚期的“总统图书馆和信息科学委员会陈述”的内容终究也是依据三十年代的阅览研讨。

4.展开传达学等其他范畴的研讨

由前文介绍可知,韦普尔斯终身致力于公共思维沟通的研讨,韦普尔斯的作业关于图书馆学走向信息与沟通范畴起到了要害的作用,而这种一般化的根底理论需求正是其时美国许多依据某种作业的学科,包含这本书实践上触及的另一个学科新闻学在内的一同趋势。关于研讨办法而言,韦普尔斯也现已成为图书馆学定量办法的品格化身。今日,越来越多的图书馆学、情报学专家从头知道到他的重要性。正如贝雷尔森在讣告中所说的:“他的作业跟他的性情相同杂乱”,“好像大大都真实的试验,部分成功了,部分没有,但尽力自身在其时是最重要的”。

自进入21世纪以来,我国的阅览研讨也开端进入总结和重构的阶段,可是,图书馆学阅览研讨的建构是一个不断从古今中外理论学习和年代展开同步的进程。在我国,阅览研讨的影响力只能被少数人所感知,阅览研讨的哲学、办法论和图书馆概念的潜在奉献没有完结。在图书馆作业和阅览学面对转型和革新的今日,韦普尔斯充溢社会主义颜色的阅览研讨建议则又有了历久弥新的价值。

1.加强读者阅览需求的研讨

当今全民阅览年代,读者的类型增多,读者对阅览的需求越来越多,读物的来历与办法也越来越多,阅览才干良莠不齐,因而对每一品种型读者的阅览需求以及供给相应的阅览效劳越来越必要。韦普尔斯对阅览喜爱的研讨十分深化,从“想阅览什么”和“实践阅览了什么”两方面下手,查询了学生、教师、家庭主妇、工人等多种社会集体的阅览需求,研讨方针触及面十分广泛。韦普尔斯的主意启示咱们,不同类型的读者对读物的接纳才干、对阅览的需求、对读物办法的习气都是不同的,当今阅览研讨应该深化每一种读者集体,发掘读者的阅览需求和阅览习气,了解读者的阅览心思,重视读者阅览才干的进步,不只使每个读者有其书,还要使每本书发挥其最大的价值。

2.测验进行跨学科阅览研讨

当今的阅览推行研讨多在图书情报和教育范畴进行,研讨学者多为图书馆作业人员、图情专业教师、教育学专业的师生,因而研讨视点多局限于怎样为读者供给更好的阅览效劳方面和阅览教学。经过上述剖析,韦普尔斯阅览研讨不断着重要多范畴、多学科互相协作,这对当今阅览研讨和阅览推行研讨都有很大的启示。当今我国的阅览研讨应学习跨学科的研讨思路和办法,从读者的阅览心思动身,结合读者所在的日子学习社会环境,并运用心思学、社会学等学科研讨办法,研讨不同年纪、不同作业、不同环境下读者的阅览心思、阅览喜爱、阅览行为、阅览动机和阅览作用,不断地完善研讨视点,加强研讨深度。

3.偏重对成人阅览的研讨

韦普尔斯的阅览研讨中,首要以成人读者为主,成人读者是社会的主力集体,发起“终身学习”理念,因而应吸收学习韦普尔斯阅览研讨的阅历,偏重对成人阅览许念游天恒的研讨。可是,我国的阅览研讨更多的是以儿童、大学生、特别集体为阅览研讨人群,对一般成人读者的阅览情况重视度很低。尽管一般成人读者又详细分为多品种型,但他们是这个社会的主力,要想前进社会全体的文明水平,还需求花费时刻和精力调研一般成人读者。在新形势下,要特别重视贫穷区域的阅览情况,研讨怎样让他们享有平等的阅览时机,让阅览丰厚他们的日子。首要重视怎样持续展开成人构成杰出阅览习气的研讨,引导其每天定时进行阅览,寻求培育其阅览喜爱的办法;其非有必要研讨成人读物的挑选准则和规范双生罗曼史,为他们挑选能正确引导其价值观的读物,重视科普性和对性情培育的读物;终究,要不断重视成人读者的阅览作用,研讨何种环境、何种办法、何种读物能让成人更高效的阅览,让阅览真实发挥作用。

4.增强阅览研讨中查询研讨的力度

韦普尔斯阅览研讨中许多研讨定论都是经过许多的调研得出的,特别是对阅览喜爱以及作用的研讨,运用计算剖析法,用数据支撑定论,研讨定论具有合理性和科学性。当今我国图书馆界的阅览研讨首要偏重于理论研讨,对实证研讨办法的运用较少,往后我国的阅览研讨应加强实证研讨办法的运用,增着重研力度,深化剖析调研数据,发掘愈加精密详实的现状,增强研讨定论的说服力和科学性,防止信息的凑集与杂乱,然后前进研讨的层次和深度。

小结:本章旨在谈论韦普尔斯的阅览研讨带来的影响和对我国往后阅览研讨展开的启示。经过上述剖析,能够得出韦普尔斯的阅览研讨,关于推进美国阅览研讨的展开、进步阅览辅导效劳水平、促进图书馆作业和图书馆教育展开、展开传达学等其他范畴的研讨这五方面具有严重影响。启示我国图书馆界对阅览研讨应该加强读者阅览需求的研讨、测验进行跨学科阅览推行研讨、偏重成人阅览推行的研讨、增强阅览推行研讨中查询研讨的力度。

文章来自:tj.xdf.cn

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